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Martes, 22 Abril 2014 18:42

Conciencia y mitos

Una tipificación de los mitos podría ser:

  • Los mitos cosmológicos, que narran cómo y en qué circunstancias, ciertas fuerzas extraordinarias -o Seres sobrenaturales- crearon el Mundo.
  • Los mitos escatológicos, que refieren a cómo y en qué circunstancias, ciertas fuerzas extraordinarias pondrían fin a los tiempos.
  • Los mitos de iniciación –o el viaje del héroe-, que narran travesías donde algún humano experimentará prolongadas, riesgosas y azarosas circunstancias, mediante las cuales adquirirá algún resistido entendimiento, destreza o logro.
  • Los mitos de “la memoria y el olvido”, popularizados por los filósofos griegos, donde el castigo de los Dioses sobreviene como “el olvido” –que sufrimos al nacer-, respecto de nuestro origen y/o de nuestra historia milenaria. El “trofeo del héroe”:  recuperar la memoria de todo lo que fue, es y será[1].

Por otra parte, el mito es una experiencia intransferible. Al sumergirme en las narraciones míticas, experimenté (con prescindencia del relato, la cultura o las circunstancias) cómo la energía subyacente se organizaba. En la mayoría, identifiqué -con nitidez-, tres momentos:

  1. Algún momento donde los humanos quedan sumergidos, arrasados, atrapados, impotentes o encandilados en alguna circunstancia. Estas experiencias se corresponderían con las fuerzas organizadoras de la ley de economía.
  2. Algún momento donde los humanos resultan empujados, impelidos o eyectados a determinas experiencias. Esta instancia se correspondería con las fuerzas organizadoras de la ley de atracción.[2]
  3. Algún momento donde los humanos, con el auxilio de fuerzas extraordinarias –o divinas-, superan los obstáculos u obtienen los favores solicitados. En las narraciones, esta es la instancia donde “el mito se confirma a sí mismo”.Estas experiencias se corresponderían con las fuerzas organizadoras de la ley de integración y síntesis (o ley de evolución).

Tal como en los ciclos de las formas, lo esencialmente mítico acontece en un suceder de definidas y consecutivas etapas: nacimiento, limitación, expansión; confrontación y liberación[3].

La arqueología mitológica se nos re-leva con el progreso en conciencia. En algún punto, lo simbólico es despojado del “velo interpretativo” he impelido a confesar los convenientes “significantes”.

Quizás un progreso, donde lo humano desarrope, mediante el filosofar, los potentes e invisibles entramados mitológicos. Como apuntaba Friedrich Nietzshe: “Las épocas en las que aparece el filósofo son épocas de gran peligro. Entonces, cuando la rueda corre cada vez más rápido, ellos y el arte ocupan el lugar del mito que desaparece”.[4]

 

© Margarita Llada, El poder creador de la conciencia. Una teoría integradora de la evolución humana, editorial Dunken, 2013. 

[1] PLATÓN, “Teoría de la reminiscencia” presente en los mitos: de las cavernas y del carro alado.

[2] Nota: Ante tales experiencias, dos caminos son posibles: la resistencia a la transformación, con lo cual se retorna al momento 1; el despliegue de ignoradas destrezas, con lo cual se avanza al momento 3.

[3] MARGARITA LLADA. El poder creador de la conciencia. Una teoría integradora de la evolución humana. Editorial Dunken, 2013. Subtítulo: Etapas vitales de las formas: instancias.

[4] FRIEDRICH NIETZSHE, Escrito póstumo Nro. 997. Verano 1872 a fin de 1874. 

Publicado en Socio y Psicología
Martes, 22 Abril 2014 02:37

EL PODER SIMBÓLICO DE LOS MITOS.

 “Un pueblo que se hace conciente de sus peligros produce el genio”[1]

En el entramando profundo de las sociedades y culturas, los mitos tejen una resistente trama de subjetividades. No sólo en la antigüedad, como pareciera sugerir la frondosa referencia “a lo mitológico” en nuestro tiempo.

Las aspiraciones que perseguimos, en lo cotidiano, están azuzadas por “mitos”. Los medios de difusión, la educación, los imaginarios sociales -en todos los ámbitos-, asumen determinadas “narraciones” con fuerza simbólica cargadas de significantes que marcan el ritmo de nuestras vidas: las metas de realización, el horizonte al cual dirigirse, qué se debe “ser” -o “no ser”- o cómo “estar” -o “no estar”- en el mundo.

Indaguemos, ¿qué  “ídolos” sacralizamos en el Siglo XXI? ¿Qué entendemos por realización -obviamente, llamada éxito- en nuestra cultura?. A modo de prueba, preguntemos a nuestros niños: “¿Qué quisieras ser, cuando seas “grande”?” o “¿por qué, o para qué, estudias?” 

Sábado, 31 Agosto 2013 20:30

El Poder Creador de la Conciencia

El Poder Creador de la Conciencia. Subtítulo: Una Teoría Integradora de la Evolución Humana.

304 Páginas. Género: Filosofía y Ciencia. Autora: Margarita Llada.

En un lenguaje creativo y creador, la obra nos arroja a los, aún, inexplorados territorios de la conciencia, empuja a despertar latentes potencialidades humanas e invita a descubrir "cómo creamos lo que creamos”

El Poder Creador de la Conciencia teoriza sobre "la conciencia". Sostiene que “la conciencia” es una entidad autónoma y subjetiva y que, en esta etapa evolutiva de la  Humanidad, puede ser estudiada científicamente.

Tomando a la conciencia como "objeto de estudio", la autora esboza una Teoría Integradora de la evolución humana que desarrolla el paradigma inaugural: "todo es energía organizado de manera holográfica, mediante infinidad de holones de conciencia, que fluyen en una única totalidad: la conciencia".

Percibir, comprender y experimentar la vida humana como energía organizada por la conciencia nos arrojará a excepcionales retos evolutivos.

Dirigida a quienes buscan “una visión integradora” de las potencialidades humanas. Una ocasión para “re-crear” la filosofía, la política, la economía, la sociología, la psicología, la educación, la medicina, en suma, “el conocimiento humano”. 

Conozca un poco más:

INDICE DEL LIBRO 

Video PRESENTACIÓN DEL PODER CREADOR DE LA CONCIENCIA

 

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Publicado en Teorías de Evolución
Martes, 04 Junio 2013 04:38

Entrevista a Margarita sobre su obra

Periodista- Lo primero que impacta es el título del libro. Cuando me encontré con la obra en Internet me sonó “muy fuerte”: ¿Por qué ha elegido usted ese título? ¿Qué significa, en el contexto de la obra, específicamente, la “conciencia”?

Margarita- Sí tiene usted razón, a mí también me suena fuerte El poder creador de la conciencia. Elegir el titulo de una obra no es tarea sencilla y mucho menos cuando se tratan temas que resuenan en diversos ámbitos con distintas acepciones. Pero se llega a una instancia donde uno tiene convicción respecto de que ese es el único título posible, o al menos, esto es lo que me ha sucedido. Mi elección terminó siendo una convicción. Ningún otro factor incidió en su designación. Sé que actualmente, y más en aquellas obras que emergen desde los estadíos de conciencia egocéntrica, los títulos suelen elegirse por razones de marketing –o venta- o conveniencia histórica o cultural u otras motivaciones. 
La obra podría haberse llamado “Las fuerzas creadoras de la conciencia” o “la conciencia creadora”, sin embargo, asumí el riesgo de incluir la tres ideas centrales en las cuales se sustenta “la teoría integradora de la evolución humana” que presento: Poder + Creador + Conciencia. 
Qué es el poder lo explicito en la obra, muy sucintamente: la fuerza que aplicada en una dirección es capaz de alcanzar un propósito.
Por qué creador, de manera sencilla, debido a que toda Vida y objetos conocidos en el planeta han sido creados por la conciencia. Desde una piedra hasta el complejo sistema humano, o desde prender el fuego por fricción hasta los increíbles avances tecnológicos o desde el primer sonido a los complejos sistemas lingüísticos y jurídicos de nuestro tiempo. Esto se revela en el entramado de la obra. 
Y finalmente, conciencia por qué remontándome a antiguos conocimientos no encontré mejor denominación para representar a esas fuerzas inteligentes que transforman la energía en todas las realidades existentes. Sabía que el tema presentaría dificultades dado que el vocablo conciencia ha tomado diversos significantes, lo cual me ocupo de tratar en la obra. 

Periodista- Actualmente existen muchas obras que se refieren al Poder de la mente, los deseos, la palabra, la intención, etcétera. ¿Qué relación tendrían estas expresiones con su obra? Obviamente, si la tienen. 

Margarita – Es cierto, existen muchas libros que desarrollan el tema del Poder desde diversos entendimientos, no me corresponde opinar sobre otras obras, pero si podemos observar que la cuestión del poder es un tema de enorme actualidad que atraviesa la vida humana y a mi entender la vida del Universo. Lo que sí puedo decirle es que el poder de la mente, de los deseos, de la intención, la palabra, etcétera existen y ellos se expanden a medida que las fuerzas de la conciencia los empujan a la evolución.

P- ¿A qué fuerzas de la conciencia se refiere?

M - Específicamente, con los avances actuales y sin darnos cuenta hemos descifrado cómo operan las fuerzas de la evolución. Sostengo que existen 3 Leyes Primordiales de la Conciencia a partir de las cuales se derivan otras. Estás 3 Leyes se comprenden al estudiar el campo cuántico, los átomos y la super molécula ADN. Estás leyes atraviesan todas las manifestaciones de la energía: La ley de Economía, la Ley de atracción y la Ley de Integración y Síntesis (o de Evolución). Como apreciará estamos en un momento extraordinario: podemos comprender científicamente cómo se crea la realidad y ella se despliega ante nosotros.

P - Entonces, si la Conciencia es la empuja a la realidad, ¿qué aplicación práctica tendría esta teoría?

M - Mi apreciación es que aún tenemos un largo trecho para producir este cambio tan radical en nuestras suposiciones fundacionales del mundo, un tema sobre el cual  intento alertar al lector y de alguna manera, también, empujar los límites de sus paradigmas. 

P- ¿Cómo sugiere usted encarar el aprendizaje de este paradigma de la conciencia moldeando la energía de todas nuestras realidades?

M- En realidad la cuestión no me preocupa, dado que las fuerzas de la conciencia ya están pujando en muchos individuos, grupos y la conciencia colectiva de la humanidad. Por ejemplo, muchas personas hoy hablan de energía, de conciencia, del bien común, del cuidado del planeta, y ciento de etcéteras... Esto es evidencia contundente de la emergencia de estadíos de conciencia más evolucionados. Con lo cual sostengo que la propia sabiduría de la conciencia está creando las condiciones para su aprendizaje.

P - ¿A quienes dirige su obra? o ¿Quienes podrían beneficiarse con el estudio de esta Teoría?

M- Desde mi experiencia, los libros siempre han llegado a mí en el momento oportuno. Supongo que el Poder Creador de la Conciencia llegará a las manos de  quienes estén buscando  "una visión integradora" de las potencialidades humanas, personas con distintas formaciones: filósofos, políticos, economistas, juristas, psicólogos, educadores, médicos.. en suma, a quienes tenga la extraña sensación de que las teorías vigentes no resultan suficientes

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Publicado en Concienciosofía

En esta oportunidad quiero compartir algunos ejes para educar a nuestros niños en la nueva CONCIENCIA SOCIAL EMERGENTE y sobre los cuales propongo profundizar:

  • Primero: educar para la integración y la síntesis. Esto implica una fenomenal transformación del modelo educativo, los contenidos pedagógicos, el lenguaje, etc.  Existen algunas instituciones que realizaron avances, sin embargo, observo que, por un lado, algunos aspiran formar en conciencia sensible o integradora pero lo hacen desde un lenguaje lógico racional o dinámicas egocéntricas; por el otro, algunos proponen abordajes educativos artísticos o espirituales denostando lo lógico-racional. Lo lógico-racional es necesario y debe integrarse a los avances de otros procesos de la mente. Se trata de una convergencia integradora y superadora, no de caminos alternativos, ni uno en desmedro del otro. 
  • Segundo:  educar para despertar el creador que nos habita. El mayor potencial humano es nuestra capacidad de crear. El proceso creativo tiene      dos puntas, una, las potencialidades individuales de cada ser, la otra, nuestra participación en la humanidad. Son las creaciones de los hombres lo que fijan el rumbo de la humanidad.      
  • Tercero:  educar  para la omnisciencia. ¡Basta      de tomos y tomos! Las grandes verdades son simples. Nos hemos perdido en los      detalles, trivialidades, juicios, críticas y datos.  Lo simple no implica simplificación. Lo simple tiene se relaciona con lo esencial. El cambio de paradigma nos conduce a las verdades esenciales.
  • Cuarto:  educar para el desarrollo de la percepción intuitiva. La inteligencia que nos contiene es anterior al hombre, lo      que nosotros hacemos es ampliar nuestras capacidades a medida que      progresamos en conciencia.
  • Quinto:   educar para el correcto intercambio de la energía. El paradigma fundante “Todo es energía organizada por fuerzas evolutivas que pujan sobre la conciencia”      transforma radicalmente nuestro abordaje educativo. Imaginemos  preguntarle a un niño que molesta a sus compañeritos  “Explícame Juancito ¿Qué estás haciendo      con tu energía al molestar a tu compañerito?”. Los niños educados en el entendimiento “somos energía” guiados por docentes cuya responsabilidad sería el correcto intercambio”: ¿Se imaginan el impacto que este paradigma tendría en la vida individual y colectiva?... me emociona…

Ciertamente estamos atravesando los dolores de parto de un “nuevo conciencia planetario”. Los niños y jóvenes de hoy tendrán la responsabilidad individual y social de diseñar un destino posible. Nosotros el encargo del acto de amor más sublime:  tender un puente que les permita liderar la nueva Humanidad.

Publicado en Socio y Psicología

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