Martes, 28 Mayo 2013 13:01

Ejes para educar a nuestros niños en la CONCIENCIA SOCIAL EMERGENTE Destacado

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En esta oportunidad quiero compartir algunos ejes para educar a nuestros niños en la nueva CONCIENCIA SOCIAL EMERGENTE y sobre los cuales propongo profundizar:

  • Primero: educar para la integración y la síntesis. Esto implica una fenomenal transformación del modelo educativo, los contenidos pedagógicos, el lenguaje, etc.  Existen algunas instituciones que realizaron avances, sin embargo, observo que, por un lado, algunos aspiran formar en conciencia sensible o integradora pero lo hacen desde un lenguaje lógico racional o dinámicas egocéntricas; por el otro, algunos proponen abordajes educativos artísticos o espirituales denostando lo lógico-racional. Lo lógico-racional es necesario y debe integrarse a los avances de otros procesos de la mente. Se trata de una convergencia integradora y superadora, no de caminos alternativos, ni uno en desmedro del otro. 
  • Segundo:  educar para despertar el creador que nos habita. El mayor potencial humano es nuestra capacidad de crear. El proceso creativo tiene      dos puntas, una, las potencialidades individuales de cada ser, la otra, nuestra participación en la humanidad. Son las creaciones de los hombres lo que fijan el rumbo de la humanidad.      
  • Tercero:  educar  para la omnisciencia. ¡Basta      de tomos y tomos! Las grandes verdades son simples. Nos hemos perdido en los      detalles, trivialidades, juicios, críticas y datos.  Lo simple no implica simplificación. Lo simple tiene se relaciona con lo esencial. El cambio de paradigma nos conduce a las verdades esenciales.
  • Cuarto:  educar para el desarrollo de la percepción intuitiva. La inteligencia que nos contiene es anterior al hombre, lo      que nosotros hacemos es ampliar nuestras capacidades a medida que      progresamos en conciencia.
  • Quinto:   educar para el correcto intercambio de la energía. El paradigma fundante “Todo es energía organizada por fuerzas evolutivas que pujan sobre la conciencia”      transforma radicalmente nuestro abordaje educativo. Imaginemos  preguntarle a un niño que molesta a sus compañeritos  “Explícame Juancito ¿Qué estás haciendo      con tu energía al molestar a tu compañerito?”. Los niños educados en el entendimiento “somos energía” guiados por docentes cuya responsabilidad sería el correcto intercambio”: ¿Se imaginan el impacto que este paradigma tendría en la vida individual y colectiva?... me emociona…

Ciertamente estamos atravesando los dolores de parto de un “nuevo conciencia planetario”. Los niños y jóvenes de hoy tendrán la responsabilidad individual y social de diseñar un destino posible. Nosotros el encargo del acto de amor más sublime:  tender un puente que les permita liderar la nueva Humanidad.

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Margarita Llada

Guía en evolución de la conciencia. Contadora Pública (UBA). Se formó en Sistémica, Matemática, Economía,Ciencias Jurídicas, Psicología, Filosofía, Astrología y Yoga. Se desempeño como: Asesora de Entidades Bancarias; coordinadora de programas de PNUD, docente de la UBA (Facultad de Ciencias Económicas) y del Instituto de Ciencias Empresariales y Ambientales (ISCEA). Consultora en Desarrollo Sustentable y Sistemas Socio-Económicos Integradores. Actualmente, se dedica a la producción literaria , enseñanza y asesoría.

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